RuListen
(Метод Томатис)

Программа Рулисен (RuListen) и известный метод Томатиса.

В основе этих систем аудиокоррекции, а к ним относится еще и методика Solisten — лежит открытия доктора Альфреда Томатиса. Рулисен (RuListen) отличается графиком прослушивания (более мягкий и постепенный, чем Solisten или Томатис). В системе Рулисен (RuListen) есть возможность регулировать интенсивность подачи звука по костному каналу, что может быть важным при ряде диагнозов.(этой возможности нет в Solisten).
Рулисен (RuListen) — система аудиокоррекции, которая обучает слуховой анализатор правильно обрабатывать поступающую информацию. Благодаря пластичности мозга и взаимосвязи путей слухового анализатора с другими участками мозга, мы можем воздействовать также на связанные с ним функции:

Воздействие на эти функции происходит через психофизиологический механизм: мы используем особым образом обработанную музыку, в которой происходит чередование низких и высоких звуков. В сочетании со специальными наушниками, которые проводят звук как по воздушному, так и по костному каналам, система Рулисен стимулирует развитие мозга, обучает процессу слушания.
В основе работы Рулисен - открытия доктора Альфреда Томатиса, который установил тесную связь между слушанием и психическими процессами, такими как речь, внимание, память, эмоции, энергетический потенциал и др. Исправляя процесс слушания, которое у многих людей (как взрослых, так и детей) искажено, мы влияем и на связанные с ним области.
Эффект метода RuListen основан на пластичности нервных цепочек, участвующих в расшифровке и анализе звуковых сигналов, а также цепочек, отвечающих за способность к движению, сохранению равновесия и координации. Благодаря этому метод RuListen может помочь детям в развитии компенсаторных стратегий преодоления проблем обучаемости и нарушений речи.

В рамках методики RuListen существуют корректирующие и развивающие программы для детей.
Показания к применению корректирующих программ:

• задержки развития (в том числе задержка развития речи);
• расстройства речи: неправильное произношения и фонематический анализа звуков, заикание;
• расстройства аутичного спектра, аутизм;
• дефицит концентрации внимания, в том числе при гиперактивности (СДВГ);
• гипер- и гипочувствительность к звукам, шуму, вибрации, прикосновениям;
• тревожность, страхи, напряженность;
• расстройства моторно-двигательных функций;
• проблемы с учебой в школе (неуспеваемость, дислексия, дисграфия, трудности запоминания);
• низкая самооценка, низкая коммуникабельность;
• низкая работоспособность, высокая утомляемость, низкая мотивация.